AI-27112017 : Différence entre versions
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| − | Comme cela varie du tout au tout, on s'adapte en temps réel au public. | + | Pour plusieurs élèves, il suffit de se rendre sur leur page utilisateur pour voir ce qu'il est pertinent de faire/poursuivre avec eux. |
En ce moment, pour tout le monde, on enseigne les bases. | En ce moment, pour tout le monde, on enseigne les bases. | ||
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Dans tous les cas, il est également intéressant de faire travailler les élèves en binômes. | Dans tous les cas, il est également intéressant de faire travailler les élèves en binômes. | ||
L'élève le plus fort menant les opérations. | L'élève le plus fort menant les opérations. | ||
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* collation de documents pertinents sur la situation du pays quitté | * collation de documents pertinents sur la situation du pays quitté | ||
* rédaction d'argumentaires : pourquoi j'ai quitté mon pays, pourquoi je ne veux pas retourner en Italie, pourquoi je voudrais rester en France, etc | * rédaction d'argumentaires : pourquoi j'ai quitté mon pays, pourquoi je ne veux pas retourner en Italie, pourquoi je voudrais rester en France, etc | ||
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Version du 26 novembre 2017 à 20:47
élèves
Programme
Le programme de travail dépend entièrement des élèves présents. Comme cela varie du tout au tout, on s'adapte en temps réel au public.
Pour plusieurs élèves, il suffit de se rendre sur leur page utilisateur pour voir ce qu'il est pertinent de faire/poursuivre avec eux.
En ce moment, pour tout le monde, on enseigne les bases.
Dans tous les cas, il est également intéressant de faire travailler les élèves en binômes. L'élève le plus fort menant les opérations.
- clavier, édition, liens
- français, basique, + google + wikipédia sur leur pays / villes + calendrier
- wiktionnaire -> prononciation
- rappeler la nécessité d'enregistrer le travail
- https://fr.wikipedia.org/wiki/Waliso lecture, traduction, etc
Pour les élèves majeurs n'ayant pas le statut de réfugiés, il est intéressant de profiter de l'accès à l'ordinateur pour les aider dans leur biographie :
- collation de documents pertinents sur la situation du pays quitté
- rédaction d'argumentaires : pourquoi j'ai quitté mon pays, pourquoi je ne veux pas retourner en Italie, pourquoi je voudrais rester en France, etc
Liens
- élèves
- séance précédente : AI-20112017
